Финансовая грамотность

Программа занятий

Программа кружка «Формирование предпосылок финансовой грамотности у дошкольников»

Цели реализации программы:

• формирование первичных экономических представлений и компетенций;
• развитие экономического мышления дошкольников;
• воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Задачи реализации программы:

Образовательные:

• познакомить дошкольников с денежной сферой жизни;
• раскрыть взаимосвязь понятий: труд - продукт (результат труда) - деньги, подготовить к восприятию денег как жизненно необходимого, но ограниченного ресурса, труда как честного способа их заработать;
• сформировать у детей начальные навыки обращения с деньгами, правильное отношение к финансовым ресурсам и их целевому предназначению;
• подготовить к принятию своих первых финансовых решений;
• заложить азы ответственного отношения к денежным ресурсам, управлению и контролю над ними, мотивацию к бережливости, накоплению, полезным тратам;
• научить соотносить понятия надо, хочу и могу;
• обогатить словарный запас и познакомить с понятиями:

• трудиться, работать и зарабатывать;
• деньги, доходы;
• покупать, тратить, расходовать, транжирить;
• откладывать, копить, сберегать;
• одалживать, занимать, отдавать, возвращать;

• планировать, экономить, способствовать формированию гармоничной личности, осознающей нормы и ценности, определяющие основы финансово-экономических отношений между людьми в обществе;
• подготовить детей к жизненному этапу, когда будут появляться карманные (личные) деньги.

Воспитательные:

• активизировать коммуникативную деятельность детей;
• стимулировать интерес к изучению мира финансов;
• сформировать у детей положительную мотивацию к формированию финансовой культуры и овладению финансовой грамотностью;
• способствовать повышению ответственности и самоконтроля - качеств, необходимых для достижения успеха в жизни;
• обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах формирования финансовой культуры ребёнка.

Описание материально-технического обеспечения Программы.

Дополнительные материалы, рекомендуемые для использования в работе с дошкольниками

Психологическая гимнастика

Упражнение «Отражение в воде» Цель: снятие напряжения, эмоциональное оживление.

Работа в парах.

Один ребенок выполняет роль того, кто стоит на берегу, а другой – того, кто живет в речке. Тот, кто живет в реке, как зеркало отражает действия того, кто стоит на берегу. Необходимо встать друг напротив друга и выполнять команды воспитателя:

• скорчить страшную рожицу,
• замахнуться палкой,
• помахать рукой,
• приветливо улыбнулся и др. Вопросы после выполнения упражнения:
  • Что вы чувствовали?
  • Было ли вам приятно? И т. д.

Упражнения на имитацию

Цель: развитие произвольности, воображения, выразительности движений.

1. Воспитатель произносит слова, а дети выполняют действия. Например:
   • кот играет, засыпает, пробуждается, потягивается, умывается,
   • лиса прислушивается, подкрадывается, пытается поймать мышонка,
   • медвежата играют, ссорятся, мирятся, успокаивают друг друга,
   • дети изображают, как кружатся листья, раскачиваются деревья,
   • солнышко встает, цветочек тянется к солнышку; солнышко садится – цветочек засыпает и закрывает лепестки и т. д.
2. Воспитатель произносит фразу, а дети изображают предполагаемое эмоциональное состояние, например:
   • О, горе мне, горе…
   • Ах, какой счастливый день…
   • Бедная я, несчастная…
   • Ура! Я еду на море… и др.

Ролевая гимнастика

Цель: снятие напряжения, эмоциональное оживление, расширение поведенческого репертуара.

• • Попрыгать, как кузнечик, козлик, кенгуру.
  • Нахмуриться, как осенняя тучка, рассерженная мама, разъяренный лев.
  • Походить, как младенец, глубокий старик, лев.
  • Улыбнуться, как кот на солнышке, само солнышко.
  • Посидеть, как пчелка на цветке, наездник на лошадке.

Упражнение «Волшебное озеро»

Цель: снятие напряжения, эмоциональное оживление.

Для выполнения упражнения понадобится шкатулка, в которую заранее помещается небольшое зеркало. Все дети садятся в круг и закрывают глаза. Шкатулка передается по кругу. Тот, кто получает эту шкатулку, должен заглянуть внутрь, там он увидит самого уникального, неповторимого, замечательного и т. д. человека на свете, необходимо улыбнуться ему.